La actividad PEC1 se dividió en dos carpetas, en la carpeta 1 estuvieron presentes dos posturas por una parte la de Jorge que apoya una actividad basada en videojuegos de agresión hacia migrantes, por otra parte la postura de Berta que está en contra de la actividad del blog de videojuegos y al mismo tiempo se siente afectada por esta postura.
La carpeta 2 presentó las experiencias propias e investigaciones acerca del aprendizaje basadas precisamente en la carpeta 1, es decir que después de opinar sobre el caso, se analizó desde el punto de vista pedagógico y personal.
En la carpeta 1 me atrevo a dividir el debate en dos partes la primera cada quien tomó su postura a favor de Jorge o a favor de Berta, la mayoría se puso a favor de Jorge. Solamente 2 0 3 personas apoyaron a Berta y hubo otras pocas personas que permanecieron indecisas durante el debate opinando a favor y en contra a la vez con lo cual podemos concluir que ambas posturas tienen algo de correcto y positivo.
En esta primera parte del debate la mayoría de los compañeros apoyaron a Jorge con las siguientes opiniones (entre otras):
• Los videojuegos no fomentan la violencia.
• La intención de enseñanza es lo que cuenta.
• Consideraron novedosa la actividad.
Mi conclusión de esta parte es que muchos compañeros más que estar a favor de la actividad misma estaban a favor de utilizar blogs y nuevas tecnologías en general para la enseñanza – aprendizaje. Hubo personas que jugaron los videojuegos y mostraron sus experiencias de agresividad.
La segunda parte del debate fue dedicado a sostener la postura de cada quien investigando en libros e Internet, argumentando acerca de temas como el uso de videojuegos en la escuela, definiciones de violencia, definiciones acerca de interculturalidad, ejemplos de migrantes en cada ciudad de donde son etc.
La actividad PEC1 en la carpeta 1 fue visiblemente más apoyado Jorge al final aunque siguieron indecisos algunos incluso al final. Esta actividad permitió que cada uno de nosotros expresara abiertamente su ideología respecto a la migración, lo más interesante fueron los ejemplos que cada uno dio (ya casi lo final del debate) acerca de migración en sus localidades (esto se trató tanto en la carpeta 1 como en la carpeta 2).
La carpeta 2 por su parte además de expresiones acerca del aspecto pedagógico, todos los participantes expresamos diversas opiniones de temas como: violencia hacia las mujeres, violencia en las aulas entre otros tipos. Por mi parte agregué a este debate características acerca de la violencia en los juegos de video que me parecieron pertinentes:
• Asesinan personas
• Usan drogas y alcohol
• Comportamiento criminal (armas y agresión)
• La explotación sexual y la violencia hacia la mujer
• Los estereotipos raciales, sexuales y de género
• Usan palabras impropias
Con esto quise reforzar mis opiniones a lo largo del debate acerca de que los juegos de video pueden ser muy peligrosos psicológicamente hablando sin la supervisión adecuada, incluso en la tutoría es un riesgo, con esto no pretendo que se eviten, mi postura fue a favor de la precaución y no tomar las tecnologías como algo por default adecuado para los estudiantes.
En general la actividad PEC1 permitió ver los diferentes contextos desde diversas posturas, personalmente convivir en línea con personas de otros países es muy gratificante, el aprendizaje colaborativo permite que el conocimiento sea mejor.
La carpeta 2 presentó las experiencias propias e investigaciones acerca del aprendizaje basadas precisamente en la carpeta 1, es decir que después de opinar sobre el caso, se analizó desde el punto de vista pedagógico y personal.
En la carpeta 1 me atrevo a dividir el debate en dos partes la primera cada quien tomó su postura a favor de Jorge o a favor de Berta, la mayoría se puso a favor de Jorge. Solamente 2 0 3 personas apoyaron a Berta y hubo otras pocas personas que permanecieron indecisas durante el debate opinando a favor y en contra a la vez con lo cual podemos concluir que ambas posturas tienen algo de correcto y positivo.
En esta primera parte del debate la mayoría de los compañeros apoyaron a Jorge con las siguientes opiniones (entre otras):
• Los videojuegos no fomentan la violencia.
• La intención de enseñanza es lo que cuenta.
• Consideraron novedosa la actividad.
Mi conclusión de esta parte es que muchos compañeros más que estar a favor de la actividad misma estaban a favor de utilizar blogs y nuevas tecnologías en general para la enseñanza – aprendizaje. Hubo personas que jugaron los videojuegos y mostraron sus experiencias de agresividad.
La segunda parte del debate fue dedicado a sostener la postura de cada quien investigando en libros e Internet, argumentando acerca de temas como el uso de videojuegos en la escuela, definiciones de violencia, definiciones acerca de interculturalidad, ejemplos de migrantes en cada ciudad de donde son etc.
La actividad PEC1 en la carpeta 1 fue visiblemente más apoyado Jorge al final aunque siguieron indecisos algunos incluso al final. Esta actividad permitió que cada uno de nosotros expresara abiertamente su ideología respecto a la migración, lo más interesante fueron los ejemplos que cada uno dio (ya casi lo final del debate) acerca de migración en sus localidades (esto se trató tanto en la carpeta 1 como en la carpeta 2).
La carpeta 2 por su parte además de expresiones acerca del aspecto pedagógico, todos los participantes expresamos diversas opiniones de temas como: violencia hacia las mujeres, violencia en las aulas entre otros tipos. Por mi parte agregué a este debate características acerca de la violencia en los juegos de video que me parecieron pertinentes:
• Asesinan personas
• Usan drogas y alcohol
• Comportamiento criminal (armas y agresión)
• La explotación sexual y la violencia hacia la mujer
• Los estereotipos raciales, sexuales y de género
• Usan palabras impropias
Con esto quise reforzar mis opiniones a lo largo del debate acerca de que los juegos de video pueden ser muy peligrosos psicológicamente hablando sin la supervisión adecuada, incluso en la tutoría es un riesgo, con esto no pretendo que se eviten, mi postura fue a favor de la precaución y no tomar las tecnologías como algo por default adecuado para los estudiantes.
En general la actividad PEC1 permitió ver los diferentes contextos desde diversas posturas, personalmente convivir en línea con personas de otros países es muy gratificante, el aprendizaje colaborativo permite que el conocimiento sea mejor.
(Existen videojuegos con valores positivos: chequen esto: http://www.directoalpaladar.com/2007/06/11-body-mechanics-videojuego-contra-la-obesidad)
3 comentarios:
Hola compañera:
Me ha parecido muy completo e interesante el análisis que has realizado en torno al debate, en particular comparto tu opinión acerca de que muchos compañeros hemos apoyado más el empleo de las nuevas tecnologías que la postura de Berta o Jorge, aunque también se ha señalado el peligro que un uso indiscriminado y sin la supervisión adecuada podría llegar a tener.
Coincido contigo en la opinión de que esta actividad nos ha permitido ver los diferentes contextos desde diversas posturas, de modo que el aprendizaje colaborativo favorece un mejor y mayor conocimiento.
Enhorabuena por tu blog.
Hola Marisol,
Es muy buena la síntesis que haces del debate, y como comentantas no se puede tener una opinion completamente a favor o en contra, sino mas bien posturas sobre el uso o desuso de tecnologías y materiales en el aprendizaje de la multiculturalidad.
Considero que en un debate no es tan importante el que gana o pierde, lo mas importante es el aprendizaje que se obtiene del mismo.
Saludos
Hola Mary:
Me parece muy interesante el resumen que haces de lo que aconteció en el debate. Coincido contigo en que debemos cuidar el uso indiscriminado de la tecnología dado prioridad al objetivo de aprendizaje que perseguimos.
Solo quiero hacerte la apreciación de que no todas personas que jugaron los videojuegos mostraron experiencias de agresividad. Recordemos que por ejemplo, Tania comentó que el resultado con su hijo fue el de concicientización a pesar de su corta edad.
Saludos,
Rosa Isela
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